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據(jù)JJF1101—2003《環(huán)境試驗(yàn)設(shè)備溫度、濕度校準(zhǔn)規(guī)范》,對(duì)環(huán)境試驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行溫度校準(zhǔn),給出的校準(zhǔn)結(jié)果有溫度偏差、溫度均勻度和溫度波動(dòng)度。據(jù)JJF1001—1998《通用計(jì)量術(shù)語(yǔ)及定義》可知:測(cè)量結(jié)果的完整表達(dá)應(yīng)包括測(cè)量不確定度。給出了溫度偏差、溫度均勻度和溫度波動(dòng)度三個(gè)校準(zhǔn)結(jié)果,理應(yīng)分別給出三個(gè)結(jié)果對(duì)應(yīng)的不確定度。但是,現(xiàn)在我們大都只給出校準(zhǔn)結(jié)果溫度偏差的不確定度。對(duì)于我們出具校準(zhǔn)證書的人,當(dāng)然清楚地知道,給出的不確定度僅僅是溫度偏差的不確定度。而我們的顧客接到我們出具的校準(zhǔn)證書,該如何領(lǐng)會(huì)我們給出的該不確定度,應(yīng)該說(shuō)是不無(wú)難處??梢?jiàn)我們還應(yīng)該、也必須分別對(duì)應(yīng)給出校準(zhǔn)結(jié)果溫度均勻度和溫度波動(dòng)度的不確定度。值得探討的還有:現(xiàn)在我們雖然給出了校準(zhǔn)結(jié)果溫度偏差的不確定度。但是該校準(zhǔn)結(jié)果不確定度的評(píng)定,大都是據(jù)溫度校準(zhǔn)裝置經(jīng)過(guò)了修正,而且使用的修正值是溫度傳感器和溫度顯示儀整體檢定所得到的。顯然這樣的評(píng)定,對(duì)校準(zhǔn)的要求大苛刻。何況溫度校準(zhǔn)裝置的上級(jí)檢定機(jī)構(gòu),即使會(huì)溫度傳感器和溫度顯示儀整體檢定,也只可能給出0℃和100℃等少數(shù)幾個(gè)檢定點(diǎn)的修正值。而且據(jù)實(shí)際工作情況可知,即使溫度校準(zhǔn)裝置的上級(jí)檢定機(jī)構(gòu)給出了所需的整體檢定的修正值,而現(xiàn)有的溫度顯示儀,要實(shí)現(xiàn)所有測(cè)得的溫度均*修正還有差距。所以我們建議:應(yīng)該按允許誤差限來(lái)要求溫度校準(zhǔn)裝置,并據(jù)按允許誤差限使用溫度校準(zhǔn)裝置,進(jìn)行校準(zhǔn)結(jié)果的不確定度評(píng)定。為方便敘述,我們先給出建議的溫度偏差校準(zhǔn)結(jié)果不確定度評(píng)定的實(shí)例,再給出建議的溫度均勻度和溫度波動(dòng)度校準(zhǔn)結(jié)果不確定度評(píng)定的實(shí)例(為簡(jiǎn)便起見(jiàn)三個(gè)不確定度評(píng)定實(shí)例中的符號(hào)相對(duì)獨(dú)立)。
1 環(huán)境試驗(yàn)設(shè)備溫度偏差校準(zhǔn)結(jié)果不確定度評(píng)定
1.1 概述:
校準(zhǔn)方法:采用四線*鉑熱電阻與溫場(chǎng)測(cè)量記錄儀組成溫度校準(zhǔn)裝置,對(duì)環(huán)境試驗(yàn)設(shè)備——隔水式培養(yǎng)箱進(jìn)行校準(zhǔn)。在此溫度偏差是隔水式培養(yǎng)箱在溫度穩(wěn)定狀態(tài)下,顯示溫度15次讀數(shù)平均值,與隔水式培養(yǎng)箱工作空間中心點(diǎn)實(shí)際溫度(由溫度校準(zhǔn)裝置測(cè)得)15次讀數(shù)平均值之差。
1.2 數(shù)學(xué)模型:
(1)
式中: ——溫度偏差,℃;
——隔水式培養(yǎng)箱溫度顯示儀表示值,℃;
——溫度校準(zhǔn)裝置示值,℃。
1.3 方差與靈敏系數(shù):
式(1)中 和 互為獨(dú)立,因而得:
= =1, = =-1,
。
1.4 不確定度來(lái)源及分析
1.4.1 由 引入的不確定度
在校準(zhǔn)規(guī)范規(guī)定的條件下,用溫度校準(zhǔn)裝置對(duì)隔水式培養(yǎng)箱作15次獨(dú)立重復(fù)測(cè)量,從隔水式培養(yǎng)箱顯示儀上讀取15次顯示值,記為 , , …… ,平均值記為